近年来，国内儿童青少年的心理健康状况成为了社会的关注焦点。在今年的全国会议上，“如何让孩子阳光健康地成长”成为热议话题。许多代表委员认为，希望孩子获得更好的未来，但能否让孩子阳光健康地成长是决定一个孩子未来的关键因素，而心理健康是他们头等大事。

然而，由于情绪压力和家庭亲子关系的变化，如今，儿童青少年的心理健康支持需求日益显现。大家发现，本应开心度过童年的孩子，有的并不那么开心，有些甚至陷入困境。

要守护儿童青少年的心理健康，我们首先需要找到“不开心”的源头。全国政协委员、高天明院士指出：“很多时候，我们忽视了相对压力的存在——当我们设定的期望值太高，而实际值太低，也会产生压力。”他提醒，如果这种压力过度而且一直得不到调节，也可能带来心理健康问题。

全汉炎委员在调研中发现，一些荣获重量级荣誉的小学生，在进入高中后，因为学业成绩跟不上或其他情况，便产生了落差，这些荣誉反倒可能成为精神负担。如果没有及时调节，就有可能产生心理问题。他建议，要转变“唯分数论”的观念和成才观，为孩子们提供更多选择性，让他们找到适合发展的方向。

许玲副校长则分析，学生焦虑和压力并非与生俱来，而是从学校和家庭传导而来。她认为，要改变成才观念，加强教育资源均衡化，并构建完善育人工作机制，以提升家庭科学养育能力水平。

值得注意的是，将儿童青少年的心理健康工作纳入社会服务体系、公共卫生服务体系、社会保障体系协同推进已成为共识。但如何在不同的服务体系中融合推动这一工作，使每个孩子都能基于兴趣，在校园、家庭、社区等场景找到友好的空间，是仍需实践探索的问题。

代表委员们也提到了持续、合适、常态化体育运动对身心健康至关重要。而吴以环主委则提出创新扶持政策，引导优秀退役运动员参与学校体育教学，以领导学生做好体育竞技赋能其平衡增长。

除了防患于未然，还要回应当下的挑战。“每个人都会有情绪波动”，高天明院士说，“但关键是不害怕而回避，不轻视而忽略”。大部分早期心理问题干预起来并不难，他建议提高一线干预能力十分重要。而翟美卿董事长则建议加快建立中小学校园心理危机干预机制，以及定期开展心理测评工作建立数据分析机制。