在现代社会，人才的培养和选拔是一个涉及众多领域的问题。随着经济全球化、技术进步和社会变革的不断深入，对人才素质的要求也在不断提高。因此，如何有效地识别和评价人才成为了一个迫切需要解决的问题。

什么是优质的人才？这个问题本身就充满了争议，因为“优质”这一概念可能会因时间、地点以及文化背景等因素而有所不同。但从职业发展的角度出发，我们可以将优质人才理解为那些具备良好职业素养、强烈学习能力、创新思维以及良好人际交往能力的人员。在实际操作中，这些特点通常可以通过一系列测试来评估。

那么，我们该如何通过测评来识别这些具有高素养的人才呢？

首先，要明确的是，任何一种测评都不是万能的，它们各自有其局限性。例如，一项仅基于智力测试的评价系统可能忽视了个人的情商或创造力，这两种能力同样重要且不可或缺。在设计测评体系时，我们应该考虑到各种类型的心理特征，并尽量使之全面覆盖。

其次，在实施测评时，也要注意到环境因素。一个人的表现很大程度上受到周围环境影响。如果一个人处于一个鼓励他们展现潜力的环境，那么他/她的表现无疑会更好。而相反，如果环境压抑或者不利于个人成长，那么即使个人的内在素质再优秀，他/她也难以发挥出来。这意味着我们还需要关注工作或学习环境对个人发展的影响，并采取措施改善这种影响，以便更公正地进行测评。

此外，不同行业对于人才需求也有所不同。在教育领域，比如教师，其教学技巧和对学生的情感支持至关重要，而在科技行业，比如软件工程师，其编程技能则占据主导地位。在医疗行业，比如医生，其专业知识当然是必不可少，但同时其沟通能力也是非常关键的一部分。这意味着我们不能一刀切地使用相同标准去衡量所有领域的人才，而应当根据具体情况灵活调整我们的评价标准。

最后，对于已经被认定为拥有高素养的人才，我们应当提供持续的支持与培训，让他们能够不断提升自己的水平，同时也能够适应快速变化的大环境。此外，还需确保这些人士能够得到合理的地位晋升与薪酬激励，以体现企业对他们价值观念上的重视，从而形成积极循环，使得整个组织都能受益匪浅。

综上所述，通过综合性的测试方案，可以有效地区分出那些真正具有高质量职业基础设施（包括但不限于教育背景）的候选人，以及那些虽然表面看似符合条件，但实则缺乏必要训练或经验积累者。此外，在选择并培养这样的候选人时，还必须考虑到可持续性，即长期投资于人类资本以实现最佳回报率。而这恰恰是在探讨“什么是优质人才？”这一问题的一个直接答案——寻找既具备当前竞争优势又具有未来发展潜力的那批精英，是每个组织追求卓越的手段之一。