近年来，国内儿童青少年的心理健康状况成为了社会关注的焦点。在今年的全国会议上，“如何让孩子阳光健康地成长”这个议题激起了众多代表委员的热烈讨论。许多人认为，想要孩子拥有一个更好的未来，心理健康才是决定未来的关键因素。

然而，由于情绪压力和家庭亲子关系的变化，现在很多儿童青少年的心理健康支持需求日益增长。人们发现，即使应该在童年时期快乐无忧的孩子，有时候也面临着困境。

要想守护儿童青少年的心理健康，我们首先需要找出“不开心”的根源。中国工程院院士、高天明教授曾提到：“有的人说自己的孩子很优秀，所以怎么会有压力呢？”他解释说：“实际上，我们忽略了相对压力的存在——当我们设定的期望值太高，而实际值太低，也会产生压力。如果这种压力过度而且一直得不到调节，就可能导致心理健康问题。”

广东实验中学全汉炎老师也表达了类似的观点。他通过调研发现，一些因为小学或初中阶段荣获重量级奖项后，在高中阶段出现学业成绩跟不上的学生，他们往往感到失落，这种情况可能导致他们的心理问题。他建议，要改变“唯分数论”的观念和成就观，让孩子们有更多选择性，帮助他们找到适合发展方向。

教育工作者许玲副校长则深入分析这一话题。她指出，学生焦虑和压力并非天生的，而是从学校和家庭传导而来。不合理的养育观念和绝对成就主义可能会给孩子埋下心理问题之 seed；同时，她强调学生还需要适当娱乐与运动时间，每个孩子都应该保持朝气。而解铃还须系铃人，她主张改变成就观念，加强教育资源均衡化，以及构建完善协同育人工作机制，以提升家庭科学养育能力。

值得注意的是，将儿童青少年的心理健康工作纳入社会服务、公共卫生及保障体系协同推进已经成为共识。但如何在不同的服务体系中融合推动这项工作，使每个孩子在校园、家庭、社区等不同场景，都能基于兴趣找到友好空间，是仍需实践探索的问题。

一些代表委员提到了持续、合适、常态化体育运动对于身心健全尤为重要。而深圳市政协吴以环委员提出创新扶持政策，并引领退役运动员进入学校担任教练员或教师，从而引领学生参与体育竞技，为他们提供一种促进身心发展的手段。

除了防患于未然，还要回应当前挑战。“每个人都会有情绪波动，但关键是不害怕也不轻视。”高天明教授表示，大部分早期心理问题并不难干预，只要及时由专业人员支持，或转介专业干预，可以起到很好的效果。“怕就是怕拖着。”他认为提高一线对心理危机识别与干预能力十分重要。

最后，翟美卿委员建议加速建立中小学校园心理危机长效干预机制。她提出组织专家团队制定针对中小生特点的心理测评工具，并指导各地定期开展心理测评，同时建立数据分析系统，以及制定处理程序。（记者苏赞、何晨昊）