近年来，国内儿童青少年的心理健康状况成为了社会的关注焦点。在今年的全国会议上，“如何让孩子阳光健康地成长”这个议题激起了广泛的讨论。许多代表委员都希望孩子们能够拥有更美好的未来，但他们认为，让孩子们能阳光健康地成长才是决定一个孩子未来的关键。心理健康被认为是保障儿童青少年福祉的头等大事。

然而，由于情绪压力和家庭关系变化，今天的儿童青少年面临着前所未有的心理健康挑战。很多人发现，即使在应该快乐度过青春年的环境中，有些孩子依然感到不开心，有些甚至因此陷入困境。

要保护儿童青少年的心理健康，我们需要从哪里开始推进？我们需要引入哪些变革？广州日报全媒体记者邀请了代表委员一同探索这些问题。

首先，我们需要找出“不开心”的根源。一位中国工程院院士、南方医科大学教授高天明提到：“有的人说我的孩子很优秀，所以怎么会有压力呢？”他告诉记者：“很多时候，我们忽视了相对压力的存在——当我们设定的期望值太高，而实际值太低，也会产生压力。如果这种压力过度而且一直得不到调节时，也可能导致心理问题。”

另一位代表委员，全汉炎，在他的调查中发现，一些因学业成绩跟不上或其他原因出现的问题，这些荣誉反倒成为精神负担。他建议社会、学校和家庭要改变“唯分数论”的观念和成才观，为孩子提供更多选择性，帮助他们找到适合发展方向。

许玲副校长则从不同的角度分析学生焦虑和压力的来源。她认为学生焦虑并非天生，而是来自学校和家庭传导下的非理性的养育观念，以及绝对的成才观。她提出改变这类观念，加强教育资源均衡化，并构建完善协同育人工作机制，以提升家庭养育能力水平。

值得注意的是，将儿童青少年的心理健康工作融入社会服务体系、公共卫生服务体系以及社会保障体系已经成为共识。但如何在不同系统中推动这一工作，使每个孩 能够基于兴趣，在校园、家庭及社区找到友好空间，这仍需实践与探索。

一些代表委员提出了创新扶持政策，调动社会力量，同时规范发展青年体育组织，并引领退役运动员进入学校担任教练员或教师，以领导学生做好体育竞技，从而促进其身心健康。

除了防患于未然，还应对当前面临的问题。“每个人都会有情绪波动，负面情绪存在也是正常且普遍的事，但关键是不怕而回避也不轻视而忽略。” 高天明表示，大部分早期心理问题并不难干预，只要及时由专业人员支持或转介，就能起到良好的效果。他强调提高一线对危机识别和干预能力十分重要。

最后，一位企业家翟美卿建议建立中小学校园的心理危机长效干预机制。她提出组织专家团队制定适合年龄段特点的心理测评工具，并指导各地定期开展测评工作，以确保有效处理任何可能出现的心理危机。（全媒体记者苏赞、王婧、徐雯雯、魏丽娜、刘畅、高靖文）