我还记得那天的教室英语课上，老师突然提出一个让人摸不着头脑的问题：我们是如何用一只鸡当代言人的？这句话在刚开始听起来就像是一个笑话或者是一种幽默的开场白，但随着老师的话语的深入，我们才发现，这背后隐藏着一种创新的教学方法。
那天，我坐在教室的一角，正好位置靠近窗户，可以看到外面的世界。阳光透过玻璃洒在桌面上，让整个教室充满了温暖和活力。老师正在讲解英语单词时，他突然拿出了一只小鸡，并且宣布，小鸡将作为我们的新课代表。
我感到有些困惑，不知道为什么会有这样的事情发生。但是在老师的引导下，我们逐渐理解了这个决定背后的原因。当时的小学教育中，学生们往往对学习很无聊，而且对于语言学习尤其是不感兴趣。这时候，如果能用一些有趣的事情吸引他们，比如带一只小动物进教室，那么可能就会激发他们对学习的兴趣。
小鸡被命名为“艾莉”，它成了课堂上的焦点。不仅因为它可爱，也因为艾莉似乎能够帮助我们更好地理解那些复杂的英文单词。当艾莉做出某些动作，比如吃东西或者跳跃的时候，同学们就可以从中联想到相应的英文短语，如“chew”（咀嚼），“jump”（跳跃）。
通过这种方式，我们不仅学会了很多新单词，还学会了如何通过日常生活中的事物来加深对这些单词含义的理解。这样的教学方法使得我们的英语课变得更加生动和有趣，每次都是以艾莉为中心进行讨论和游戏。
当然，这个计划并不总是顺利。有一次，小鸡跑到我的桌子旁边，我试图用手轻轻地把它推远，但是结果却意想不到——小鸡竟然咕噜了一声，然后向我伸长脖子，用爪子抓住我的笔。我惊讶之余，也只能看着它把笔抱在胸前，就像人类抱起玩具一样。
尽管偶尔会出现一些问题，但整体来说，这样的课程安排给我们的生活带来了许多欢乐。在那个充满奇幻色彩的小学时代里，我们都忘记了时间，一直沉浸在与艾莉共度过的人类与动物之间互动中。那段经历是我童年最难忘的一个部分，它让我明白，无论是大还是小，只要能够让人心情愉悦，那就是成功的一课。而现在，当回忆起那个年代，每每提及“教室英语课上用鸡插英语课代表”，我都忍不住微笑，因为那意味着曾经的一段快乐岁月永远刻在我的记忆中。
