近年来，国内儿童青少年的心理健康状况成为了社会的关注焦点。在今年的全国会议上，“如何让孩子保持健康成长”成为热议话题。许多代表委员认为，希望孩子拥有更美好的未来，但是否能够使孩子幸福地成长才是决定未来的关键，而心理健康是孩子发展的首要任务。

然而，由于情绪压力和家庭亲子关系的变化，现在儿童青少年的心理健康支持需求日益增长。人们发现，本应快乐度过童年的孩子，有些并不那么快乐，有些甚至因此陷入困境。

要保护儿童青少年的心理健康，我们首先需要找到“不开心”的原因。中国工程院院士、高天明教授曾经指出：“有的人说我的孩子很优秀，怎么会有压力呢？”他告诉记者：“很多时候，我们忽略了相对压力的存在——当我们设定的期望值太高，而实际值太低，也会产生压力，如果这种压力过度而且一直得不到调节时，也可能带来心理健康问题。”

广东实验中学全汉炎代表也表达了类似的观点。他在调研中发现，一部分因产生心理问题而感到困扰的学生，在小学或初中阶段曾获得重量级荣誉，这些学生上了高中以后，由于环境改变，一旦出现学业成绩跟不上或其他情况，就会产生落差。“这些荣誉反倒可能成为他们精神负担，如果没有及时调节，就有可能产生心理健康问题。”因此，全汉炎建议，要改变“唯分数论”的观念和成才观，为学生提供更多选择，让他们找到适合自己的发展方向。

民建广东省委副主委、广东技术师范大学副校长许玲则从另一个角度分析：学生的焦虑和压力并非与生俱来，它们往往源自学校和家庭传导，以及非理性的养育观念和行为。此外，学生还需要合适的娱乐时间；一个孩子应该保有一份朝气。在许玲看来，要改变成才观念，加强教育资源均衡化，同时构建完善各级部门协同育人工作机制，以提升家庭科学养育能力水平。

值得注意的是，将儿童青少年的心理健康工作纳入社会服务体系、公共卫生服务体系、社会保障体系协同推进已逐渐成为共识。但如何在不同的服务体系中融合推动这一工作，使每个孩子能在校园、家庭、社区等不同场景，都能基于兴趣找到友好的空间，是实践与探索所需解决的问题。

通过持续、合适、常态化的体育运动，可以促进身心平衡。而民盟中央深圳市委主委吴以环提出了创新扶持政策，并引领退役运动员进入学校担任教练员或教师，从而影响学生做好体育竞技，促进其全面发展。

除了防患于未然，还要面对当前挑战。“每个人都会有情绪波动，不正常的情绪也是普遍现象，只是不要害怕回避也不要轻视它。”高天明表示，大部分早期心理问题可以干预，只要及时由专业人员支持，或转介医生干预，都能起到良好效果。“怕就怕拖着。”他认为提高一线对于儿童青少年危机识别和干预能力十分重要。

香江集团董事长翟美卿建议建立中小学校园心理危机长效干预机制。她提出组织专家团队制定适合中小生的测评工具，并指导各地定期开展测评工作，加强数据分析，以确保处理程序有效。（全媒体记者苏赞、王婧、何雯雯）