近年来，国内儿童青少年的心理健康状况成为了社会的关注焦点。在今年的全国会议上，“如何让孩子阳光健康地成长”这个议题激起了广泛的讨论。许多代表委员都希望孩子们能够拥有更美好的未来，但他们认为，让孩子们能阳光健康地成长才是决定一个孩子未来的关键，心理健康是促进这一目标实现的前提。

然而，随着情绪压力和家庭关系变化的加剧，现在很多儿童青少年的心理健康支持需求日益显著。人们发现，即使在应该充满快乐和无忧无虑的童年中，有些孩子并没有那么开心，有些甚至因此陷入困境。

要保护儿童青少年的心理健康，我们首先需要找到“不开心”的根源。中国工程院院士、南方医科大学教授高天明曾经指出：“有的人说，他们的小孩很优秀，所以不会有压力。”他告诉记者：“实际上，我们往往忽视了相对压力的存在——当我们设定的期望值太高，而实际值太低，也会产生压力，如果这种压力过度而且一直得不到调节时，也可能导致心理问题。”

广东实验中学全汉炎也表达了类似的观点。他发现，很多因产生心理问题而感到苦恼的小孩，在小学或者初中阶段曾获得重要荣誉，这些荣誉在高中阶段成为精神负担，因为他们无法适应新的环境或学业要求。“这些荣誉反而可能成为孩子精神负担，如果没有及时调节，就有可能产生心理问题。”全汉炎建议，要改变社会、学校和家庭追求唯分数论以及成才观念，让孩子们有更多选择性，并帮助他们找到适合自己的发展方向。

广东技术师范大学副校长许玲进一步分析了这一问题。她认为学生焦虑和压力并不来源于本身，而是来自学校和家庭传递下来的非理性的养育观念和行为，以及绝对化的成才观。这就意味着解铃还需系铃人，一方面要改变教育资源均衡化推动教育变革，同时另一方面，要构建完善各级部门协同育人工作机制提升家庭科学养育能力水平。

值得注意的是，将儿童青少年的心理健康工作纳入到社会服务体系、公共卫生服务体系以及社会保障体系中的协同推进已经成为一种共识。但如何在不同的服务体系中融合推动这项工作，使每个孩子都能基于兴趣，在不同场景（如校园、家庭、社区）找到友好的空间进行持续性活动，这仍然是一个需要实践探索的问题。

通过普及体育运动或突破口，可以为此提供解决方案。一些代表委员强调体育运动对于保持身心健康至关重要。而深圳市政协主委吴以环提出创新扶持政策，调动社会力量规范发展青少年社团，同时引导退役运动员进入学校担任教练员或教师，从而引领学生参与体育竞技，为其提供良好条件生存与发展。

除了防患于未然，还要面对当前挑战。“每个人都会有一些情绪波动，负面情绪自然也是正常且普遍现象，但关键是不怕它，不回避也不轻视。”高天明表示，大部分早期的心理问题可以通过干预得到解决，只要及时由专业人员支持，就能取得良好效果。“怕就怕一直拖延”。

建立有效机制来识别并处理危机也是非常重要的一步。此外，还有人建议加速建立中小学校园心理危机干预机制，并组织专家团队开发适合特定年龄段的心理测评工具，以便定期开展测评工作并建立数据分析系统。此举旨在确保所有情况下的早期干预程序可行。(全媒体记者苏赞、王婧、徐雯雯、魏丽娜、何静文)