近年来，国内儿童青少年的心理健康状况成为了社会的关注焦点。在今年的全国会议上，“如何让孩子阳光健康地成长”这个议题激起了广泛的讨论。许多代表委员都希望孩子们能够拥有更美好的未来，但要确保他们能阳光健康地成长，这是一个决定性的关键因素，而心理健康是保障这一目标实现的手段。

然而，由于各种情绪压力和家庭之间亲子关系的变化，当前儿童青少年的心理健康支持需求日益显著。人们发现，即便在本应充满快乐与无忧无虑童年的岁月里，有些孩子并不那么开心，有些甚至因此陷入困境。

为何要守护儿童青少年的心理健康？我们首先需要找出“不开心”的源头。中国工程院院士、高天明教授曾经告诉记者：“很多时候，我们忽视了相对压力的存在——当我们的期望值设定得太高，而实际值却偏低，也会产生压力。如果这种压力过度且持续没有得到调节，就可能带来心理问题。”他指出了，当一个孩子在小学或初中时获得重量级荣誉，但到了高中阶段突然遇到学习成绩下滑或其他挑战时，他们可能会感到落差，从而产生心理问题。他建议，我们应该改变“唯分数论”的观念和成才观，为孩子提供更多选择性，让他们找到适合自己发展的方向。

全汉炎委员也表达了类似的看法。他通过调研发现，那些有心理问题的小孩中有一部分是在小学或者初中的时候就获得过重要荣誉，但上了高中后，因为环境变换导致学业跟不上或者其他原因，就会出现落差。“这些荣誉反倒可能成为孩子精神负担，如果没有及时调节，就有可能引发心理问题。”全汉炎提醒说，我们需要转变对学校、家庭和社会层面的养育观念，使其更加科学合理，以减少给予未来的影响。

许玲副校长则从不同的角度分析了一番。她指出学生焦虑和压力的来源往往并非天生，而是来自于学校和家庭传导的情绪；同时，她强调学生也需要合适的娱乐活动，以及运动时间，让他们保持朝气。而解铃还需系铃人，她认为，要改变教育观念，加大教育资源均衡化推进，同时构建完善各级各部门协同育人的工作机制提升家庭科学养育能力水平。

值得注意的是，将儿童青少年的心理健康工作融入到社会服务体系、公共卫生服务体系以及社会保障体系中已经成为一种共识。但如何在不同的服务体系中推动这项工作，使每个孩子在校园、家里、社区等多个场景都能根据自己的兴趣找到友好空间，并享受持续性活动及公共服务，这仍然是一项实践探索之旅。

一些代表委员提到了体育运动对于身心健康新鲜感极为重要。而吴以环委员则提出创新扶持政策，引导优秀退役运动员进入学校担任教练员或教师，用他们丰富的人生经验去指导学生进行体育竞技，促进青少年全面发展。除了防患于未然，还要面对现实挑战，每个人都会有情绪波动，但关键是不害怕也不轻视它们。当早期的问题被及时发现并干预，大部分情况下可以很有效果。此外提高一线人员识别危机干预能力也是非常重要的一步。

翟美卿董事长建议建立可持续作用的心理危机干预系统。她主张组织专家团队制定针对小学生特点的心理测评工具，并指导各地中学定期开展测评工作，以建立数据分析机制和处理程序。这些建议旨在确保每个角落都能提供必要支持以帮助那些处于困境中的孩子。（全媒体记者苏赞、王婧、徐雯雯、魏丽娜、刘畅）